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　　主題教育是中國共產黨用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動的制度化表現，黨的每一次理論創(chuàng)新都在主題教育的加持下更加熠熠生輝、碩果累累。習近平新時代中國特色社會主義思想作為新征程上全面建設社會主義現代化國家的主心骨、定星盤、度量衡，是新時代黨的創(chuàng)新理論的集中展現。只有通過開展主題教育這一制度化方式，才可以更好地熟練掌握黨的創(chuàng)新理論的世界觀、方法論以及貫穿其中的立場觀點方法。

　　回望百年歷程，中國共產黨之所以能夠在苦難中創(chuàng)造輝煌，一個關鍵原因就是善于采取主題教育的方式不斷堅持和加強用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐。當前，社會主義現代化強國建設藍圖已然繪就，中華民族偉大復興使命重任在肩，全黨上下要以高度的使命感和責任感錘煉品格、增強本領，通過主題教育學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，以高度清醒的制度自覺、科學合理的制度設計、堅決徹底的制度執(zhí)行、堅強有力的制度監(jiān)督，著力推動習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化發(fā)展。

　　高度清醒的制度自覺是推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育制度化的重要前提

　　制度自覺是指具有自發(fā)性和主動性的制度意識，能夠深刻認識到制度化的重要性和必要性，內在主動產生堅決擁護制度化、堅定追求制度化的驅動力量。對于習近平新時代中國特色社會主義思想學習的制度化而言，高度清醒的制度自覺是重要前提。擁有高度清醒的制度自覺意味著深刻認識到了制度化學習創(chuàng)新理論的重要性和必要性，從而產生堅決進行制度化學習習近平新時代中國特色社會主義思想的內驅動力，實現由“被動學”向“主動學”的動力轉變。

　　開展主題教育是推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化的重要體現和主要方法。理念是行動的先導，對開展主題教育要有高度清醒的制度自覺，首先在思想層面上要確立對主題教育的正確認識，明晰主題教育是學習制度化的有效手段，引導全黨全社會認識到主題教育的歷史積極作用和現實實踐意義，既要講清楚主題教育對于制度化學習的重要性，更要講清楚制度化學習對于貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想世界觀、方法論以及立場觀點方法的重要性。只有在思想層面對主題教育、對理論學習的制度化有了正確的認識，才可以具備高度清醒的制度自覺，最終在實踐中產生習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化的正向反饋和綿長效應。

　　科學合理的制度設計是推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育制度化的首要任務

　　制度設計是指具有內容性和規(guī)律性的制度安排，是制度自覺的接續(xù)體現，能夠為學習制度化提供堅強的制度保障。科學合理的制度設計是保證理論學習有據可依、有章可循的重要方面，對于習近平新時代中國特色社會主義思想學習的制度化而言，科學合理的制度設計要求對黨的創(chuàng)新理論的學習在制度層面進行頂層設計和重大部署，形成學習制度化的指向性安排，以期實現由“無序學”向“有序學”的習慣轉變。

　　“經國序民，正其制度?！敝贫鹊恼c不正，取決于制度設計是否科學合理，科學合理的制度設計對推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化具有促進作用。從宏觀上來看，科學合理的制度設計既應該保持思想體系本身的真理性，又應該依據人民群眾的實際訴求進行靶向安排，增強新時代黨的創(chuàng)新理論武裝工作的針對性；從微觀上來看，科學合理的制度設計應聚焦理論學習的過程，對具體的學習過程進行程序化設計，增強新時代黨的創(chuàng)新理論武裝工作的有序性。作為制度化學習習近平新時代中國特色社會主義思想具體體現的主題教育，既要明確“學什么”、“為何學”、“如何學”等關鍵問題，又要明確根本任務、具體目標、環(huán)節(jié)設計等靶向問題，科學合理地設計內容構成、有效及時地創(chuàng)新方式方法，制定一系列規(guī)范性的學習條例和教育制度，以此明確主題教育的制度依靠，將習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的重大思想內核和價值理念，通過主題教育這一制度設計轉化為對社會發(fā)展和民族復興助益的思想引導和實踐依循。

　　堅決徹底的制度執(zhí)行是推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育制度化的關鍵一招

　　制度執(zhí)行是指具有實踐性和推進性的制度行為，是將高度清醒的制度自覺、科學合理的制度設計轉化為現實實踐的重要環(huán)節(jié)。制度的生命力在于執(zhí)行，失去了執(zhí)行意蘊的制度也就喪失了存在的真實意義，只有堅決徹底的制度執(zhí)行才能確保制度自覺和制度設計見于實踐。對于習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化而言，堅決徹底的制度執(zhí)行要求將黨的創(chuàng)新思想的理論樣態(tài)轉化為具體化的制度實踐，實現由“理論學”向“實踐學”的本質轉變。

　　深入開展主題教育，是習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度執(zhí)行的有效體現，開展主題教育學習可以有效激發(fā)習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的思想活力和實踐偉力，堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，努力做到以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，深刻認識黨的創(chuàng)新理論所蘊含的世界觀、方法論以及立場觀點方法，為堅決徹底的制度執(zhí)行提供世界觀和方法論的雙重指導，推動黨的創(chuàng)新理論的學習落地生根，把黨的創(chuàng)新理論貫徹落實到各領域、全方位和全過程。此外，制度本身不會執(zhí)行，制度的有效執(zhí)行最終取決于人的主體性。要積極發(fā)揮黨員領導干部在主題教育中的能動作用，培養(yǎng)黨員干部“受教育”和“教育人”的疊加能力，提升黨員干部制度執(zhí)行能力，實事求是、與時俱進地開展主題教育，以堅決徹底的制度執(zhí)行為著力推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化提供主體助益。

　　堅強有力的制度監(jiān)督是推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育制度化的根本保障

　　制度監(jiān)督是指具有長期性和實時性的制度反饋，是形成制度自覺、制度設計、制度執(zhí)行和制度監(jiān)督邏輯閉環(huán)的重要構成。制度自覺是否清醒、制度設計是否科學、制度執(zhí)行是否有力，都需要通過制度監(jiān)督進行客觀清晰的反饋。因而，要推動習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化、實現由“短期學”向“長期學”的周期轉變，堅強有力的制度監(jiān)督必不可少。

　　制度監(jiān)督旨在通過一系列的監(jiān)督機制和監(jiān)察舉措對習近平新時代中國特色社會主義思想學習進行動態(tài)考察和追蹤調查，檢視制度化學習效果，從中剖析弱化理論學習效果的影響因子，并以此反哺習近平新時代中國特色社會主義思想學習實效。堅強有力的制度監(jiān)督既包括對整個理論學習過程的監(jiān)督，檢視制度執(zhí)行中的問題，及時彌補制度執(zhí)行中的漏洞；也包括對理論學習效果的監(jiān)督，對制度設計的操作性和系統(tǒng)性進行評估，為新一輪的制度有效供給做好準備。主題教育作為習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化的抓手，是開展堅強有力的制度監(jiān)督的重要平臺，通過全過程和全方位的立體式監(jiān)督充分釋放主題教育的潛在效能，既達到“學”的效果，又實現“督”的目的，以堅強有力的制度監(jiān)督保障習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化的長效推進。

　　制度是關系黨和國家事業(yè)發(fā)展的根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性問題。對于習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，借助制度化的加持可以更好掌舵定航、行穩(wěn)致遠。新征程上的理論學習，要以深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為重要抓手，以著力推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化為主要目標，堅持“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，以思想層面的制度自覺、認知層面的制度設計、實踐層面的制度執(zhí)行、保障層面的制度監(jiān)督的整體邏輯閉環(huán)，完善思想理論學習的整體樣態(tài)、創(chuàng)新理論學習的方式方法、破除思想理論學習的頑瘴痼疾，真正發(fā)揮黨的創(chuàng)新理論在全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興進程中的偉大力量，堅定不移地推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習制度化，確保主題教育往深里走、往實里走、往心里走，把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想、錘煉黨性、指導實踐、推動工作的強大力量。(中國社會科學網)

　　(作者鄭敬斌，山東大學馬克思主義學院副院長、教授，山東大學大中小學思政課一體化研究中心主任)